Provázíme děti, učitele i rodiče digitálním světem

Pomáháme základním a středním školám při zavádění nové informatiky do výuky a zvyšování digitálních kompetencí žáků i učitelů

Proč potřebujeme změnu výuky? A jak na to?

Procento pozic v ČR vyžadujících alespoň základní digitální dovednosti

Zatímco v současnosti vyžaduje alespoň základní digitální dovednosti přibližně 54 procent pozic v ČR, v budoucnu se jejich počet výší o 36 procentních bodů na 90 procent. I z toho důvodu se rozhodlo Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ve spolupráci s Národním pedagogickým institutem k ICT revizím rámcových vzdělávacích programů základního i středního vzdělávání. Jedním z hlavních cílů je do výuky zakomponovat práci s moderními digitálními technologiemi a zvyšování digitálních kompetencí u žáků i samotných učitelů.

Co platilo včera je dnes passé

číst více

Doba krizí je ideálním okamžikem pro změny, míní Neumajer z NPI

číst více

Technologie a jejich ovládnutí nemají na náš život dopad jenom posledních patnáct let věří Sara Polak

číst více

Vzdělávejme tak, aby i naše děti a vnoučata měly budoucnost, prosí Šebek z ČVUT

číst více

V životě přijdou situace, kdy musíme vystoupit z komfortní zóny je přesvědčena Dana Drábová

číst více

Trh práce se promění, o slovo se hlásí robotizace

číst více

Co se mění

Předmět informatika

Nový vzdělávací obor informatika se zaměřuje především na rozvoj informatického myšlení a na porozumění základním principům digitálních technologií. Mnoho lidí vnímá informatiku jako obor, který se zabývá počítači a programováním. Ve skutečnosti je informatika mnohem víc o řešení problémů.

Digitální kompetence do všech předmětů

Nově dochází k začlenění nové klíčové kompetence – digitální. Digitální kompetence žáků se rozvíjejí ve všech vyučovacích předmětech podle toho, jak vývoj digitálních technologií zasahuje do jejich obsahů. Ve středních odborných školách se digitální kompetence nově rozvíjejí také v průřezovém tématu Člověk a digitální svět.

Webové stránky pro učitele a ředitele

Podrobné informace o ICT revizích najdete na webu s obsahem určeným pro váš typ školy. Najdete tu podrobný přehled toho, co se mění, nabídku podpory přímo pro vás od kurzů, workshopů až po individuální konzultace, a inspiraci přímo do výuky.

Harmonogram

Od 1. 9. 2023 musí podle RVP z roku 2021 učit všechny ZŠ na 1. stupni

Od 1. 9. 2024 musí podle RVP z roku 2021 učit všechny ZŠ na 2. stupni

Od 1. 9. 2025 musí podle RVP z roku 2021 učit všechna gymnázia

Od 1. 9. 2025 musí podle RVP z roku 2023 učit všechny střední odborné školy

Trendy v digitalizaci

Umělá inteligence

Pojem umělá inteligence už je tady s námi dlouho, ale za poslední rok, dva se z ní stal fenomén. Každý z nás si mohl vyzkoušet generativní AI díky jejímu širokému zpřístupnění veřejnosti, ať už chatGPT nebo nástroje pro generování obrázků či videí. A umělá inteligence vstupuje i do škol. Prvním krokem pomoci školám jsou Doporučení pro využívání umělé inteligence na ZŠ a SŠ pro ředitele, učitele, žáky i rodiče.

Kyberbezpečnost

S používáním technologií ve školách se pojí i důležité téma, a to je bezpečné chování dětí a učitelů v online prostoru a prostředí. Pestrý a praktický průvodce kyberprostorem školy i návody, jak se vyznat v neustálých novinkách online světa, nabízí podcast Kybcast pro vaši online bezpečnost ve škole i doma.